العاطفة المستحثة (الثاني) ...بالنسبة لي ومارتينا، الوقت

العاطفة المستحثة (الثاني) ... بالنسبة لي ومارتينا، الوقت واستمر الأمر وكأن شيئًا مهمًا لم يحدث. بين الاثنين. كانت حياتنا الجامعية طبيعية تمامًا وحياتنا العلاقات الشخصية لم تظهر أي نوع من التأثير المستمدة من التجربة المثيرة التي عاشها. تحدثنا عدة مرات عنه هذا الحدث، ولكن فقط من أجل أن تكون قادرة على كشف ما هي القوة الغريبة التي قادتنا إلى ذلك؟ هذا السلوك الذي كان بصراحة مثليًا في الخصائص. كلانا يعترف دون أدنى شك أن القوة التي دفعتنا كانت ذات صلة مع الحضور الفعلي لمعلم التواصل، لأن اعترفت لي مارتينا بأنها شعرت بدافع للذهاب لتجدني في المكتبة، عندما اقترب المعلم . وفي تلك اللحظة سيطرت عليها الرغبة ولم تستطع ذلك الهدوء حتى نكمل علاقتنا السحاقية. هذا بدت له الحقيقة، كما بدت لي، شيئًا لا مفر منه. الآن كنا مهتمين بصراحة الظاهرة وأول شيء حاولنا اكتشافه هو ما إذا كان هناك شيء غريب لكان قد حدث بين سائر أصحابنا. مع الأسئلة ، بشكل مباشر إلى حد ما، حول ما يمكن أن يشعروا به تجاه الرجل لقد أدركنا أنه لم يحدث شيء على الإطلاق لأي شخص. أنه لم يكن أنا ومارتينا. على أمل ألا يعود شيء أن يحدث، ولكن على استعداد لمراقبة كل شيء بعناية فائقة كانت المجموعة أننا جلسنا، كما هو الحال دائما، في الجزء الخلفي من الغرفة. في الواقع لا شيء غريب نجح وقام المعلم بتدريس فصله كالمعتاد. لم يكن لدي لا قشعريرة ولا الهبات الساخنة، ولا الاضطرابات في الأيام الماضية، وأصبحت غير مهتم بهذه الظاهرة، عندما أدركت أن مارتينا لم تعد تدون الملاحظات في دفتر ملاحظاتها ، قد ترك قلم الرصاص ودون توقف ينظر نحو يا معلم، أمسك بيدي اليمنى وفي تلك اللحظة شعرت بذلك كانت مارتينا رطبة جدًا وكانت ساخنة جدًا. تلك الحرارة التي يبدو أن الإشعاع الذي يشع من يده قد انتقل إلى جسدي، مما تسبب لي الاسترخاء الذي جعل كل أنواع المقاومة تختفي بداخلي حتى تتمكن مارتينا، دون صعوبة، من وضع يدي مباشرة على تنورتها. على فرجها. لقد أرشدتني حتى أتمكن من ذلك عناقه بالنعومة اللازمة، على ما يبدو لإنتاج زيادة المتعة. كنت عصبيا، المعلم في أي لحظة ومع ذلك، يمكنه المشي إلى الجزء الخلفي من الغرفة ويفاجئنا لقد جلس في مقعده واستمر في الإملاء من مكتبه. الفصل، ولكن كان من الواضح أنه عندما نظر نحونا، وزادت حالة الإثارة لدينا. فجأة. بادرت مارتينا يدي، وأنا دون أن أرفع عيني عن المعلم، حتى لا يستيقظ أحد الشك، هدأت لأنني اعتقدت أن صديقي كان تخلى عن ممارساته دون أن أنظر إليها أحسست أنها تحرك قليلا في كرسيه. وكان المعلم ينظر الآن مباشرة نحونا دون أن يتوقف عن الحديث، ثم رأيت أن مارتينا قد فعلت ذلك انحنى وبهدوء تام أنهى إخراج صغيره سراويل داخلية على نهاية حذائها. سلمهم لي وأنا بسرعة لقد حبستهم في يدي حتى جعلتهم يختفون. كانوا مبللين لقد كانت مبللة، ولم أستطع منع رغبتي في رفعها إلى وجهي وغزت رائحتها ذهني، وغيرتني بالكامل. وقد تعافت مارتينا الوضع الطبيعي في مقعده، لكنه الآن كان يقف على رجليه متباعدة جدًا وتنورتها مرتفعة حتى خصرها لتظهر لي فخذين جميلتين بينما تضغطين بكلتا يديك على الشفاه الوردية فرجها المفرز. كان الآن يحدق في المعلم وليس في العضلات تحرك وجهها، كما لو كانت مركزة تماما في ما قاله الرجل. جمعت ساقي معًا بإحكام غير عادي وشعرت بالحضور الشديد لملابسي الداخلية الضغط على بطني وصدري. وجه المعلم مرة أخرى نظرته نحونا وفي تلك اللحظة شعرت أن يدي اليمنى تقريبًا دون رغبة في ذلك، تمدد نحو منتصف ساقي مارتينا. ابحث بحكمة عن المدخل الدافئ لعلاقتك الحميمة. أصابعي ركضوا بسهولة لا تصدق بين الشفرين الكبيرين و بدأوا يلعبون بسعادة بألسنتهم الصغيرة الرطبة. كان دخوله ناعمًا بشكل لا يصدق. مع اثنين من أصابعي ضغط بحماسة لطيفة وفتحت مارتينا فخذيها وأغلقتهما. مع إيقاع الإضاءة. مجرد واحد من زملائنا أنه كان سيقف ليغادر الغرفة وكان سيفعل ذلك فوجئنا، لأننا كنا مشلولين بالرغبة. هذا الخطر أنتجت المفاجأة توترًا فينا مكهربًا أجسادنا. وجهت مارتينا يدي حتى بظرها، الذي لم أكن أعرفه، واحتضنتها مع اثنين من بظري أصابع أطرافه النارية الصغيرة الرائعة التي بدأتها للذهاب من خلال حركة قصيرة والعطاء. وفجأة وقف الأستاذ. وقفنا ساكنين للحظة ولكن دون أن نتخلى عن مواقفنا. . تقدم المعلم خطوتين أو ثلاث خطوات إلى الأمام وتوقف. لقد كان أقرب وشعرنا أن الوقت قد حان للتسريع. لعبتنا. زيادة الضغط بلطف على البظر مارتينا في نفس الوقت ضغط فخذي بينما كنت أقدر ذلك أن صدريتي كانت على وشك الانفجار. عصائر مارتينا غارقة في بلدي يدي وفجأة شعرت بخفقان بظرها بين يدي الأصابع، في البداية كان هناك نبض ناعم، مثل قلب صغير ولكن بعد ذلك بدأ يتحرك مثل طائر صغير يحاول تمزيق نفسه من يدي أمسكت بها بسرور كما شعرت بسراويلي الداخلية لقد غمرتهم سائلتي الكثيفة والساخنة. شعرت به وهو يركض بغال بلدي تقريبا إلى ركبتي وتم إطلاق النشوة الجنسية مثل موجة محررة جعلت بركان مهبلي ينفجر بينما اهتزت حلماتي. في تلك اللحظة بالذات شعرت إفرازات مارتينا المحترقة، وعندما نظرت رأيت الزائدة اللامعة تبرز من أصابعي التي لم تتركها. لقد كان مشهدا رائعا. وفي لحظة هدأنا وانتهى الدرس في بضع دقائق. الآن تم الهدوء، وغادرنا الغرفة في منتصف المجموعة. ، في صمت دون الإدلاء بأي تعليق، تقريبًا دون أن ينظر كل منهما إلى الآخر، لكن كلاهما كنا نعلم أننا بطريقة ما كنا جزءًا من العالم شائع. شيئان كانا يحدثان في بطريقة موازية في علاقاتنا مع مارتينا. واحد منهم كان ذلك لقد بدأنا نتمنى، مثل الهوس، أن تكون هذه الظاهرة استمر في الحدوث والآخر هو أننا تعرضنا للغزو من قبل أ بعض الفضول العلمي حول طبيعة وأصل عملية. كنا مهتمين بمعرفة ما إذا كان ما يحدث حقيقيًا نزعة منا لم نكتشفها من قبل وكان وجود المعلم بمثابة نوع من آلية الدفاع عن ذلك لقد سمح لنا بإخفاء العار. أو حقا كان الرجل نوع من القوة التي كان يستخدمها علينا، ولكن لأنه معنا وليس مع أعضاء آخرين في المجموعة. هل سبق لك ولم يقدم لنا أي نوع من التلميح. مع هذه الرغبات قررنا التحقق إذا كان من المحتمل أن تحدث هذه الظاهرة في مكان آخر، ل والذي تابعناه عن بعد مع المعلم حتى نتمكن من اللقاء ، بشكل عرضي في مكان آخر غير الفصل الدراسي. من هذا يمكننا أن نستبعد أن ما حدث كان سمة من الفضاء وليس من الشخص. لقد تحققنا على وجه اليقين أنه تحت أي ظرف آخر لم يشعر أي منهما بالانجذاب جنسياً للآخر ولم نشعر بأي تغيير الفجوة في سلوكنا الطبيعي